크리에이티브 비즈니스 CEO 양성의 메카, 비즈니스전공, 교육과정의 특성

• ‘목적지향’교육과정

  비즈니스 전공의 교육과정은 기업체 또는 조직이 자신의 목적을 추구해 나간다는 현실을 반영하여, “목적 달성을 위한 학습” 지향의 교육과정으로 운영한다.

• ‘응용’교육과정

  비즈니스 전공은 기업의 성과 향상이나 목표 달성과 관계되는 구제적인 관리방식 및 운영체계의 정립에 관한 학습을 위하여, 환경의 활용 및 응용 능력 등의 증진을 위한 응용 교육과정으로 운영한다.

• ‘통합기반’교육과정

  비즈니스 전공은 경제학, 산업공학, 사회학, 정치학, 심리학 등 여러 주변 학문들과 지속적인 상호작용을 하면서, 그 중심에서 융합을 주도하는 통합기반의 교육과정 으로 운영한다.

• ‘변화기반’교육과정

  비즈니스 전공은 기업이 놓인 환경, 기업이 생산하는 상품, 이를 구매하는 고객 등이 항상 모두 변화하고 있다는 환경상황을 기반으로 하는 교육과정이기에,“변화 기반 교육”을 적극 반영하는 교육과정으로 운영한다.

1. 01 ‘역량 강화’학습 지향의 환경

   비즈니스 전공의 핵심 인재양성 모델(3P + S2의 역량에 충만한인재)에 의한 핵심역량 강화를 위한 학습환경

   • 3P(핵삼적 역량) : BIZ 성과지향 경영지식 역량, 글로벌 역량, SELF & TEAM 리더쉽 역량
   • 2S(보조적 역량) : 창의혁신 역량, 윤리 및 경영가치 역량

2. 02 ‘가치 혁신’학습 지향의 환경

   ‘가치창조는 혁신을 정의하는 핵심’이며,‘혁신은 지속적인 경제발전과 문명화로의 견인차’암을 체득하도록 흡인하는 학습환경

   • ‘무엇이 미래에 가치가 있는가’를 깨닫게 하는 상호의존적이며 자발적인 학습과정을 지향
   • 지식관리, 형식지&암묵지 통합, 새로운 조직모델, 혁신 프로세스 등에서의 각종 리스크 관리법 탐구

3. 03 ‘글로벌화’ 학습 지향의 환경

   글로벌화를 지향하는 교육에 의한 전략적 비즈니스 마인드에 충만한 인재양성의 학습환경

   • 창조적인 사고 능력과 사회적 역할에 대한 예리한 통찰력을 소유한 Specialist 양성
   • 국제사회에서의 비즈니스를 효율적으로 수행할 수 있는 식견과 전문성을 갖춘 Generalist 양성

4. 04 ‘융합 모델’학습 지향의 환경

   ‘융합 학습론’ & ‘혁신 확산론’ 토대의 융합모델 학습체계 현실화를 지향하는 학습환경

   • 아날로그와 디지털 맥락이 공존하는 융합된 학습공간 기반의 학습형태
   • “개인의 상황에 따른 적시형 학습” “관심사가 유사한 학습공동체간의 협동학습” 등의 학습모델에 대한 효과적 지원을 지향하는 학습환경

1. 01 효율적인 학습지원 프로그램운영

   • 대학원 진학 진학 지원 프로그램 : 대학원 진학을 위한상담 및 정보 제공
   • 취업 지원 프로그램 : 취업을 위한 상담/정보 제공 및 자격증 취득 정보 제공

2. 02 글로벌 시대의 비즈니스 관련 창업 프로그램 운영

   • 비즈니스 관련 학습내용을 실제화 시키기 위하여, 제 사례 연구를 통한 지식의 현실화 추구
   • 창업관련 아이디어 및 지식 등의 체계화를 통한 창업추진 프로그램 전략화 착수

3. 03 평생 지도 학습 개념의 도입 및 설치

   • 졸업 후, 전공 강의 콘텐츠 무료 열람 특권 부여
   • 재학 중, 1명의 학생을 위한 4명의 관리자(지도교수/담당조교/강의튜터/담당직원) 체제 운영

4. 04 학습자 역량의 강화를 위한 환경 구축

   • 고객분석 / 맞춤형 화법 / 리더십 / 자기경영 / 글로벌화 전략 등의 역량강화를 위한 특강 실시
   • 전국의 사이버대학교 중에서 유일하게 매년 진행하는 ‘글로벌 비즈니스 체험’ 행사를 매년 개최 : 중국 북경(2011), 인도 뉴델리/아그라/ 바라나시(2012), 캄보디아&베트남 시엠립/하롱베이(2013), 태국 치앙마이(2014), 네팔 카트만두(2015. 7. 예정)